在当今科技飞速发展的时代，工程技术不仅推动了社会进步，也深刻影响着人类的生活方式。然而，随着技术的广泛应用，工程领域面临着一系列前所未有的挑战和道德困境。如何在追求技术创新的同时，确保其对社会、环境和人类福祉的正面影响，成为了亟待解决的问题。工程伦理正是在这背景下应运而生，它作为责任与创新之间的桥梁，扮演着至关重要的角色。 #### 工程伦理的核心价值 工程伦理强调的是在技术开发和应用过程中，应当遵循一套基于道德原则的行为准则。这些原则包括但不限于：尊重人权、保护环境、促进公平、维护公共利益等

在当今社会，随着环境问题日益严峻，生态伦理与人文关怀的重要性愈发凸显。《幽径悲剧》作为一篇深刻探讨人类活动对自然环境影响的文学作品，不仅为读者提供了丰富的思考素材，也为我们设计教育教案提供了独特的视角。本文旨在探讨如何通过《幽径悲剧》这一文本，设计一堂旨在培养学生生态伦理意识和人文关怀精神的教案。 #### 教学目标设定： 1. **理解文本内容**：学生能够深入理解《幽径悲剧》中描绘的自然美景与人类活动之间的冲突，以及作者对这一悲剧的反思。 2. **分析生态伦理**：引导学生分析文本中的生

#### 引言 - **主题解析**：“鱼我所欲也”出自《孟子·告子上》，原文为“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”这句话体现了孟子在伦理选择中的核心观点，即在面临道德价值冲突时，如何做出符合道德原则的抉择。 #### 孟子伦理观概述 - **性善论**：孟子认为人性本善，人皆有向善之心，通过教育和自我修养可以实现道德的提升。 - **义利之辨**：孟子强调“义”的重要性，认为在利益与道义之间，应当优先考虑道义。这种思想在《鱼我所欲也》中得到充分展现。 ####